疫情当前，我校认真贯彻教育部和自治区教育厅关于“停课不停教、停课不停学”的总要求，教务处迅速制订出《关于组织教师参加教学能力提升在线教学培训的通知》、《关于启动“在线大学”网络平台的通知》、《关于做好2019-2020学年春季学期延期开学期间本科教学工作的通知》等工作安排。

各学院也认真部署开展在线网络教学准备工作，积极组织教师进行智慧树“在线大学”网络教学平台、雨课堂“学堂在线”网络教学平台、爱课程（中国大学MOOC）教学平台培训，通过微信群、邮件等远程工具，及时向学院教职工传达相关信息，保证教学进度顺利进行，确保网络教学保质保量。

同时，各学院教师在此期间积极完善课程课件，提前联系好各班级负责人，确定上课平台与方式，为明日的顺利开课做好准备。

文学与新闻传播学院教师赵延花自2月4日起便开始春季学期的网课设计工作，对于本次准备工作，她谈到了三点感动：感动之一是感谢智慧树平台上的工程师、服务人员，感谢学校教务处的老师，不管是多么简单的问题都认真指导，感动之二是同学们的热情参与，在开学前一周，试着与两个班级上了见面课，同学们基本都在规定时间签了到，见面课留的作业都认真完成。感动之三是其他老师的配合，无论是教研室还是课题组的老师，都能够相互配合，在规定时间内完成授课资源的试看、邀请学生进入班级、收集学生的各项信息等任务。

网络授课对教育行业来讲意味着全新的工作逻辑。文学与新闻传播学院黄肖嘉老师对此深有感触，她说：“作为新世纪的高校教师，我们应当努力接受新生事物，使科技与人文、传统与现代更好地对接。通过几天的试课，我们在学校与网络平台工作人员的大力支持帮助下，逐步克服了网络拥堵、软件崩溃等困难，与学生慢慢摸索熟悉，已有信心在延期开学期间做好网络授课工作。”

春季学期是全校通识教育必修课大学写作的开课学期。在此之前，大学写作采用的完全是传统的课堂讲授的教学方式，大踏步运用平台全面推行线上教学困难重重。春节的祝福声还未消散，文学与新闻传播学院的李艳茹老师便与其他老师商讨测试教学方式，收集、修改、再收集、再修改任课教师和学生信息。千般努力终于初见成效，开学前夕，全校的大学写作共享课程终于建立起来了！李老师谈到：“虽然过程繁杂，却推进了课程教学改革，为学生提供了新的学习方式，亦是难得的乐事。”

历史与旅游文化学院根据不同专业、不同年级、不同课程的教育教学规律，本科课程除16级应届毕业班未开设专业课程外，线上开课共计47门，涵盖学院所有专业课，研究生7门课程也将开展线上教学。

面对新的教学方式，历史与旅游文化学院历史系教师王萌力求全面掌握每一节课程的知识点，不漏掉任何一个细节。对于即将要上的“中国历代疆域变迁”这一章节，王老师课前通过查阅二十四史文献中的地理志、古代地理总志如《太平寰宇记》、现当代学者研究成果等，采用图文并茂的形式，给学生讲解国力盛衰背景下的疆域伸缩变化。

历史与旅游文化学院旅游系教师徐英借助雨课堂等网络教学工具，建立互动教学的平台，整合各种网络资源寓教于乐，将日常实践融于旅游美学这一课程。徐老师说：“作为一名大学教师，虽不能如白衣战士般奔赴疫区参加战斗，但我也会担起人民教师岗位必须肩负起的职责。”

经济管理学院教职工积极行动，全力确保疫情期间“让课程开起来，让学生学起来，让教师联系起来，让教育开展起来”的教学目标。经济管理学院第一时间成立了新冠疫情防控工作领导小组、教学工作领导小组，全力做好教师和学生的疫情防控工作以及疫情防控期间的教学工作，确保延期开学期间线上教学组织活动的顺利开展。

经济管理学院教师秦虎采取慕课和研讨结合的方式，具体方式为在中国mooc平台选择优秀的并于自身课程相匹配的资源，选取部分章节供学生使用。利用微信群和智慧树平台引导学生学习，并把自己认为的难点和重点以录音的方式上传到两个群，避免直播带来的网络问题。

经济管理学院教师周瑜接到任务后便马上向有经验的朋友和同事请教和学习，并及时关注学校组织的在线教学技术交流信息，从而快速地掌握在线教学的难点和需注意事项。建立了教学班QQ群等，统计学生参加在线教学的实际情况，就在线教学进行情况说明，并疏导学生情绪。精选国家精品MOOC，并在线试听；为减少在线教学因软硬件带来的突发影响，准备了具体的应对措施，如计划对不能及时参加或完成在线学习的学生单独安排教学计划和进程，制备离线教学内容等。

外国语学院教师张红梅为整个在线教学准备过程都尽了最大努力，前期的思想准备阶段，张老师在“学习强国”平台里阅读了《中国教育报》上的一篇文章，其中一段话使老师深受启发：“‘停课不停学’最重要的不是教而是学。在教师不能及时、全员得到教学反馈的条件下，最大限度保证每个学生学有所得。如果把‘停课不停学’的重点放在学上，则可以创新教学模式，使师生和家长走出困境。”于是，张老师迅速投入了教学内容准备工作，认真学习熟悉“智慧树”平台的使用，及早安排教学计划，并邀请她的高中同学共同进行直播测试，基本熟悉了直播全过程和常见的问题。

外国语学院教师刘丽军在熟悉了网络直播课基本原理和操作步骤后，把全部精力放在了教学设计和讲授内容上，她把一堂课设计成几个小模块：课前预习模块由学生课下自学慕课完成；听力技能提高模块、课文难点讲授模块、答疑模块和翻译写作讲评模块在直播课完成；课后作业模块由学生课下自主完成。通过这段时间的准备，刘老师感叹道：“在党和国家的正确领导下，困难压不到中国人！通过准备网络直播课，我认识到：作为一名普通教师，只要思想不滑坡，办法总比困难多！”

物理科学与技术学院根据学科特点、课程要求及学院实际情况，迅速讨论制定出本科教学工作方案。学院安排了57门课程开展线上教学，其中面向全校非物理类理工科开设的《大学物理》课程24门，学院内各专业类理论基础课和专业核心课21门，开课率100%；专业方向选修课11门，通识教育选修课1门。

物理科学与技术学院樊国梁老师主讲2018级电子科学与技术专业的专业核心课《数字电路与逻辑设计》，从2月初开始，樊老师就认真学习“停课不停学”的相关文件，领会教育部关于疫情期间网课开设的目的和注意事项，在给学生传授知识的同时进行心理健康辅导和爱国主义情怀教育，树立正确的人生观、价值观。同时参加清华大学学堂在线“雨课堂”的网课培训，学习网课直播、与学生交互、提问、白板、作业批改等功能，掌握网课的关键要素。自2月3日起开始加入网络教学平台，组建课堂，布置教学任务，进行讨论、学习。

 物理科学与技术学院屈媛老师这学期担任《大学物理C》和《理论力学》教学工作。自2月初开始就加入智慧树和雨课堂的内大技术支持微信群，学习这些平台的使用方法，整理课程资源。2月中旬，智慧树发布共享课资源，大学物理教学中心全体教师经过反复讨论，决定采用翻转课堂形式教学。

生态与环境学院刘东伟老师说：“疫情之下，最好的授课方式就是网络远程教学，但多数教师远程教学的经历不足，教学资源有限。若要尽善尽美的完成教学任务，保证学生的学习质量，前期的准备工作就显得尤为重要。”为此，刘东伟老师提前联系了兰州大学和南京信息工程大学的相关老师，获取优质教学资源。并对教学资料进行优化处理，剪辑教学视频并重新拼接，取其精要部分，在保证逻辑结构完整的情况下压缩视频教学时常，对于比较难掌握、难理解的部分或视频里不便演示的地方，刘老师插入自己录制的解说，确保教学质量。

生态与环境学院生态学教师张庆谈到：“作为生态学专业的一名老师，我充分考虑了生态学的教学特点，尽量发挥网络教学优势。”于是，张老师主要针对“多种网络平台相结合”、“充分发挥网络资源的优势”、“多种教学方式并举”、“注重讨论，突显应用”这四个方面完成网络教学工作。

3月2日

大家“期待”已久的网课

将全面上线

“停课不停学，同学们要坚持学习”

定好闹钟

网课在等着你~

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