日前，教育部公示了第二批国家级一流本科课程认定名单，我校有7门课程入选，其中线上一流课程4门、线下一流课程3门。

近年来，我校积极响应教育部一流课程“双万计划”的战略部署，以促进学生全面发展为目标，以培养学生能力为核心，全面推进现代信息技术与课程教学深度融合，加强课堂教学管理，完善课程管理机制，先后投入3000余万元支持1000余门课程开展主干核心课、一流本科课程、课程思政示范课、专创融合特色示范课等改革，全面提升课程建设水平和教学质量，建设适应新时代要求的一流本科课程。

内蒙古大学第二批国家级一流本科课程公示名单

线上一流课程（4门）

1.课程名称：行为经济学漫谈

课程负责人：王乾宇

课程介绍：行为经济学是当今经济学领域的最前沿学科之一，与传统经济学相比，行为经济学综合运用经济学和心理学的分析方法，对人的行为进行了更加现实，更符合实际地研究和总结。本课程以立德树人为立足点和出发点，以课程思政为导向，带领学生了解并掌握行为经济学的基本概念、理论框架和研究方法，启发和培养学生突破传统经济学思维限制、用行为经济学相关知识更加现实而深入地认识自身，观察和分析现实问题的能力。本课程生动幽默、通俗易懂，力图通过大量丰富而生动的案例，用尽可能通俗的语言传递行为经济学知识，介绍行为经济学的主要核心理论，在案例选用上注重突出中国元素，弘扬中国传统文化，传递社会主义核心价值观。本课程普适性强，既有利于经济学专业学生进一步深化经济学学习，启迪创新思维，也有利于非经济学专业学生了解经济学，迈入经济学的大门。

2.课程名称：品语言知生活

课程负责人：许晋

团队成员：王冲  刘艳婧

课程介绍：课程主动适应科技现代化对语言素养的新要求，遵循“兼顾内容专业性与通俗性”“平衡知识碎片化和系统性”“强化知识互动性和开放性”三大原则重构以“语言生活微专题”为主线的知识结构体系，架构起“神奇的语言”“姓名中的学问”“街头巷尾语言杂谈”“网络语言大狂欢”“和谐社会与和谐语言”等9章66节内容。采取多样化的教学方式，将传统汉语知识点有机融入语言生活热点和前沿成果中，配套开发具有启发性的章节互动话题和具有区分度的试题库，满足了不同层次学生线上学习的需求。课程入选中宣部“学习强国”慕课，点击量近600万次，入选国家高等教育智慧教育平台首批上线课程，是国家级社会实践一流课程《新闻采访写作》的必修资源。课程在智慧树平台运行，现已辐射全国近100所高校、2万名学生，在线互动25万余次，学生对课程满意度达到94%以上。

3.课程名称：全新版大学进阶英语综合教程

课程负责人：刘丽军

团队成员：刘丽军  陈微  王伟禄  王继军  杨志勇

课程介绍：该课程包括3个子慕课，由145个视频和57个非视频资源组成，总时长约1038分钟。教学单元内容包含课文讲解、语法词汇、英汉互译和写作4个模块。课程受众主要是非英语专业大学生和社会英语学习者。课程建设目的是为了解决课时减少、师资力量短缺以及班容量大等现状下大学英语教学遇到的困难，同时也为大学英语教师进行线上线下混合式教学实践，提升非英语专业大学生跨文化交际能力和国际传播能力提供教学资源。该课程教学团队由十余位我校外国语学院大学外语教学部教师组成。凭借丰富的课堂教学经验、前沿的教学理念和优良的教学能力，教学团队认真梳理了大学英语课程的知识点，详细解读了学习中的重点难点，精心设计了单元测试、思辨讨论、期末考试等内容，帮助众多学习者掌握了实用技巧，提高了语言理解力和运用能力。目前，该课程在中国大学MOOC平台正在运行第八期。全国50余所高校选择该课程作为大学英语线上教学资源。在线注册学习总人数累计达到21万余人。

4.课程名称：生态学

课程负责人：王艳荣

团队成员：杨持  张庆  马文红  潮洛濛   刘华民  董建军

课程介绍：该慕课是在内蒙古大学国家级精品课程“普通生态学”基础上调整和精炼完成的。课程定位明确，内容设计上突出知识的系统性、普适性、创新性，共设置九个相互联系的模块，包括绪论、个体、种群、群落、生态系统、景观、区域和全球生态学等基本概念和基本原理，显著突出了环境保护与可持续发展的内容，在主要章节安排了师生讨论课环节，增加了课程挑战度，特别强调生态学在生产生活实践中的应用，体现出21世纪生态学发展的特色。课程在“中国大学MOOC（爱课程）”平台运行，由71个授课视频和67个非视频资源组成，视频总时长650分钟，截止2022年底，已完整开设7期。

线下一流课程（3门）

1.课程名称：数学分析B

课程负责人：黄俊杰

团队成员：贺飞、郝晓玲、高彩霞、刘水霞

课程介绍：数学分析B是数学与统计学类专业类基础课，为几乎所有专业课提供知识基础和能力准备，数学分析的教学质量直接决定学生的专业能力。本课程在第1到第3学期开设，系统讲授实数上的极限理论、微积分、级数理论和实数的构造，训练学生严格的逻辑表述能力，实现从有限到无限的思维转换。通过本课程的学习，使学生掌握数学分析的基本概念、基本理论和基本思想方法，实现从初等数学的偏重“计算”到高等数学的抽象数学语言和逻辑推理的系统、严格的训练和学习，具备运用无穷小分析的观点和思维方法分析问题、解决问题的能力，为后继课程的学习，乃至培养数学、统计学以及交叉学科的拔尖创新人才和应用复合型人才奠定坚实基础。

2. 课程名称：无机化学A

课程负责人：宝金荣

团队成员：胡明  李文先  褚海斌  白凤华

课程介绍：

该课程是化学专业本科生的第一门专业基础课。本课程主要讲述四大平衡理论、原子结构、分子结构理论和常见元素及化合物的酸碱性、溶解性、热稳定性、氧化还原性等特性及典型反应及性质的变化规律。通过本课程的学习，使学生掌握和理解无机化学学科所涉及的基本原理及重要元素化合物知识，运用分子结构理论及平衡原理揭示物质性质和化学现象，并拓宽专业视野，了解学科最新动向。从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题和理论联系实际的能力，培育学生的科学思维和创新意识，为后续课程的学习打下良好的基础。同时通过课程内容教学和恰当引入课程思政元素，培养有家国情怀、勇于攀登科学高峰的化学人才。

3.课程名称：数据结构与算法B

课程负责人：周建涛

团队成员：赵玉兰  安春燕  魏宏喜  吴伟

课程介绍：该课程是面向计算机学院二年级本科生开设的专业核心课程，在计算机类专业本科教学体系中具有重要的基础、核心地位。课程内容主要包括典型数据结构的逻辑结构、存储结构和在不同存储结构上操作的算法实现，常用查找和排序算法，以及各算法的时空复杂度分析等。旨在帮助学生在现实的问题和抽象的数据结构之间搭建一座桥梁，使其具备在相应的数据结构上设计算法、编写程序去解决实际问题的能力。该课程设计了课前指导预习、课堂讲授、上机实践、小班讨论、合作性学习一整套完整而行之有效的教学内容和组织实施模式，注重过程评价和总结评价相结合；将技术发展成果与理想、情怀教育在教学各个环节相互交融，将知识、能力、素养的培养有机结合，激发学生学习知识的原动力，提高了课程高阶性、创新性和挑战度。通过课程反馈，相关专业学生获得了在本专业领域深造和开展创新应用的基础核心能力支撑，在考研和各级别大学生程序设计大赛、建模大赛、创新创业大赛中屡获佳绩。

下一步，学校将继续坚持完善知识传授、能力培养、价值塑造一体化育人目标体系，以新理念、新方法引领一流本科课程建设，持续提升课程“两性一度”，不断优化课程设计，丰富教学资源，加强课业辅导，改进考核方式，全面提高课程教学质量，切实增强课程育人实效。

 （供稿：教务处   编辑：李文娟    审核：周建涛  刘雪峰）

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